“和而不同”--陶瓷科技、藝術、教育縱橫談

    近年來我國陶瓷產業有了突飛猛進的發展，無論是產量、工業總產值，還是在校學習的陶瓷本專科學生人數都在逐年遞增。陶瓷主產區也遍及廣東、江西、山東、四川、福建等多個省市，但是中國很少有在世界上有聲望的陶瓷產品品牌，中國陶瓷產業仍在低層次徘徊。作為一個瓷的國度，一個有着五千年文明和八千年陶瓷史的民族，擁有更為豐厚的陶瓷文化資源，對開拓和確立自身的話語方式、教育思想及陶瓷文化產業，高等的陶瓷藝術、文化、科技的教育負有不可推卸的責任和義務。特別是如何以文化為內核，幾千年的陶瓷文化為靈魂，通過創意設計把文化、藝術、科學和產業有機地聯系在一起。
    我們認為無論是微觀意義上的個體創作還是宏觀意義卜的文化研究、教育，必須也只有在一個寬泛的全球文化的橫向關系中才能得到真正的認識和表達。從傳統陶藝到現、當代陶藝，從民間青花到現代青花，從宋代到后宋代的理想等也只有在一個更為廣闊的世界當代文化視眼中去思考，去比較，在享受高科技的成果中互補發展。傳統陶瓷教育應當使人認識：在我們面前所呈現的真實世界，無論從經濟、政治、文化看都遠不是一個已經結為一體的世界，不是已經趨于同質化的世界，它仍是一個多極多樣的世界，它是在無限差別、矛盾與對立中存在的，這就是當今世界的真實形象，并在衝突、互動、共生、相融中形成自己的文化和認同。
    陶瓷藝術教育正處在整個社會變革期間的轉型，同樣面臨着不可避免的市場衝擊。由于社會功能和內涵的調整，陶瓷藝術教育随着社會的需求改變着功能，因為陶瓷藝術教育的重要目的之一是為了滿足社會和市場的普遍需求，伴隨着市場的改變以及陶藝本身的社會職能的改變而進行着不斷調整。而陶瓷藝術具有藝術和科學兩方面的成分，教育全面反映社會的觀念在陶瓷藝術教育中必須有所體現。科學和藝術是陶瓷發展的兩大動力，正是科學技術的進步使現代陶瓷藝術有了可能，也正是因為人類生活理念的轉變使陶瓷藝術設計的發展有了需求市場。所以科學技術的進步和藝術理論的變化必定對它產生影響。同時，我們認識到文化產業是在商場條件下建立起來的，與之相應的藝術保護也必須以與市場適應的方式來建構。所以新的文化產業的發展必須將文化分為經營性和非經營性兩大部分。在建立市場經營性的文化產業的同時，還必須建立與之相匹配的對位性銜接和互補的文化藝術教育方式和保護方式。二者相輔相成，形成當代文化發展的合理框架，解决這一問題，實際上就解決文化產業中一個重要的觀念問題。
    歷史已經賦予21世紀的中國陶瓷以建構新的世界文化格局的重任，那就是繼承和發展中國占典藝術“制器尚象”、“澄懷觀道”的傳統，用東方特有的藝術感覺方式和藝術思維方式建構當代價值，為實現一個多元、互補、互動的新的世界文化格局作出貢獻。